La segunda fase consistía en pegar de forma secuenciada temporalmente las ilustraciones, para ello debía comentar cuál era el orden de las imágenes, y cómo se distribuía el trabajo (quién hace qué). Así mismo, debían escribir el nombre de ambos "autores" de la actividad.
Por último, la valoración de la actividad se realizó en la "asamblea" de la clase, dónde cada quién opinaba, sugería mejoras, señalaba errores,... de los trabajos propios y del resto de las parejas.
¡UNA EXPERIENCIA MUY CONSTRUCTIVA!
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