Mi primer apellido 3

En esta actividad, el alumnado de E.I. 4 años- A del colegio del Vara del Rey, distribuídos en parejas o tríos, debían componer con letras móviles los apellidos de cada uno.

NAVIDADES EN EL BENJUMEA

A todas las familias y también a los compañeros del Vara del Rey os deseamos una ¡Feliz Navidad!

Dibujos animados: El Búho 4

Navidad'09 en el Vara del Rey

Mi primer apellido 2

En esta actividad, realizada en pareja o en tríos, el alumnado 4 años- A del Vara del Rey, debían realizar lo siguiente:

• Recortar la etiquetas
• Identificar los Nombres y Apellidos de cada uno
• Asociarlos y pegarlos en el folio

Mi primer apellido 1

Después de la Secuencia didáctica de "El nombre propio", iniciamos en la clase de 4 años-A del colegio Vara del Rey Secuencia encaminada a trabajar, investigar y profundizar el "PRIMER APELLIDO". La hemos ralizado durante los meses de noviembre y diciembre de 2009.
La se puede ver a continuación se ha llevado a la práctica en varias sesiones, de forma individual y en asamblea siguiendo la siguiente secuencia:

1. En Gran Grupo se reparte a cada uno la etiqueta de su primer apellido. Se de pide que nombre la "incial del mismo".
2. Después se les pide que la recorte la etiqueta con forma de rectángulo.
3. Ahora se mezclan todas la etiquetas y se vuelven a repartir en Gran Grupo de forma aleatoria, procurando que se tenga la etiqueta de un apellido ajeno.
4. Por último, cada uno pega el apellido que le ha tocado en el folio que tiene escrita la por la que empieza (clasificación alfabética).
   
5. En asamblea se revisa todos los los folios, si se detectan errores se corrigen en el momento.

Dibujos animados: El Búho 3

Clase de dibujo

¿Te gustaría aprender a dibujar a Bod Esponja?
Pues no te pierdas este vídeo, te lo explica paso a paso.

Dibujos animados: El Búho 2

Dibujos animados: El Búho 1

Sevilla: Estampas de antaño 2

Sevilla:Estampas De Antaño[2]. 2

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Actividades de clase en el Vara del Rey

En las siguientes fotos se pueden ver algunas de las actividades realizadas en la clase de 4 años-A del Colegio Vara del Rey, todas ellas enmarcadas en la Secuencia Didáctica de "Los Billetes de Euro".

1. Inciación a la geografía: Identificación del mapa de España. Utilizando la técnica del picado.
2. Elaboración de la Bandera de la Unión Europea
3. Inciación a los instrumentos de medida (LA REGLA) y unidad (EL CENTÍMETRO)

¡YA TENEMOS LIBRO VIRTUAL!

Hola a tod@s:
¡Ya tenemos LIBRO VIRTUAL DEL BENJUVARA!
Sí, eso está muy bién... Pero seguro que estarás pensado y ¿qué es un Libro Virtual? Pues, como su propio nombre indica, es un libro con su portada, índice, páginas, capítulos, ilustraciones, nombre de los autores, números de págínas... etc como los libros de papel que tenemos en las bibliotecas de clase, del cole o en casa.
Y ¿por qué se llama VIRTUAL? Porque es "on line", es decir que está en internet, alojado en algún lugar del cyberespacio, dónde nuestro alumnado de E.I. de 4 años, sus familias y demás lectores pueden acceder facílmente, tan sólo picando aquí.
La buena noticia es que no sólo se puede leer, sino que también se puede escribir artículos para ir completando y enriqueciendo el Libro Virtual del Benjuvara. La participación es libre, pueden escribir todos y cada uno de los lectores de este Blog siempre con la autorización de "las administradoras" (las maestras); Para facilitar esta sugerente actividad, en la columna de la izquierda, debajo del enlace que abre nuestro Libro Virtual encontraréis explicaciones prácticas para ir aprendiendo paso a paso del uso y disfrute de nuestro Libro.

• Lección 1
• Lección 2

¿Quién se anima a escribir el primer artículo? ¿Será una mamá? ¿Será una papá? ¿Tal vez algún miembro de nuestro alumnado?

La canción de Bob Esponja

Repaso de los Billetes de Euro

En este vídeo puedes ver los billetes de euro:

• Sus valores
• Sus colores
• Sus tamaños
• ... etc.

Fabricación de Billetes de Euro

¿Sabes cómo se hacen los Billetes de Euro? Pues este vídeo te lo muestra.

IMÁGENES DE ACTIVIDADES EN EL BENJUMEA

Hola a todos! Aquí os mostramos algunas imágenes de actividades realizadas durante este curso. Un saludo

Monumentos en los Billetes de Euro

Tanto en el anverso como en el reverso de los billetes de euro aparecen monumentos arquitectónicos, si picas aquí enlazarás con información para saber más sobre las "puertas, ventanas y puentes" que hay en los billetes de euro.

Ojo con los billetes falsos de Euros

Más datos sobre los billetes de Euro

Para seguir profundizando en nuestro estudio sobre el texto de uso social "BLILLETE DE EURO", os proponemos algunos enlaces para aprender más:

• BANCO CENTRAL EUROPEO
• BANCO DE ESPAÑA

Estos enlaces permanecerán en la columna de la derecha, en el apartado de "BILLETES DE EURO".

BERLÍN: 20 años después...

20 Años después de la caída del MURO que dividió en dos a Berlín, a Alemania y a Europa.

Fotos realizadas en Agosto'09 por A.M.A.

IMÁGENES DE ACTIVIDAD EN PEQUEÑO GRUPO SOBRE EL MAPA CONCEPTUAL DEL EURO

Os mostramos imágenes de actividades realizadas en el aula sobre la Secuencia del Euro en el Colegio Benjumea Burín. Los niños y niñas, en pequeños grupos han escrito lo que ven en el anverso y en el reverso de los billetes de euro.

Sevilla: Estampas de antaño 1

Sevilla: Estampas De Antaño[1]. 1

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FOTOS DE ACTIVIDADES EN CLASE DEL BENJUMEA BURÍN

Os mostramos imágenes de algunas actividades que hemos realizado en el día de hoy: carta de agradecimiento a una mamá que nos ha hecho regalos, actividades de rincones, elaboración del esquema del mapa conceptual.

Acuñar monedas

Siguiendo con la programación de la Secuencia Didáctica "Los billetes de Euro", estamos dedicando unos ratitos a la semana a aprender a ACUÑAR monedas. ¿Cómo lo hemos hecho? Pués de la siguiente manera:

1ª Fase: Fabricar los moldes. Un pequeño grupo de alumn@s junto con la maestra cogieron barro para modelar; hicimos dos bolas y después las aplastamos. Luego incustramos por el anverso y reverso las monedas de plástico que tenemos en clase. Obteniendo así dos moldes para cada moneda. Dejamos secar el barro durante unos días para que se endurezca.


2ª Fase: Acuñar monedas. Otras 5 personas cogieron dos trocitos de plastilina e hicieron dos bolas. Cada una de ellas fué aplastada en el molde del "anverso" o "reverso" de la moneda a acuñar. Por último, una vez sacadas de los moldes, las pintamos con "cola blanca" para que se endurezcan.


He aquí una muetra de esta entretenida y curiosa actividad realizada en el Colegio Vara del Rey por el alumnado de E.I. 4 años-A.

Aprendiendo geografía en Infantil

Utilizando como punto de partida el reverso de los billetes de Euro, dónde aparece el mapa de Europa. Se han realizado en clase , entre otras, las siguientes actividades:

• Localizar Europa en el globo terráqueo y mapa mundi (aproximadamentente)
• Realizar puzzle del mapa de Europa: en pequeño grupo/trío/individual
  
• Análisis cualitativo y cuantitativo de las palabras: "EUROPA" y "ESPAÑA"
  
• Identificar España en el mapa de Europa
• ... ETC
  

El vídeo que mostramos a continuación refleja la identificación/localización de España en el mapa de Europa, realizado de forma individual en el Colegio Vara del Rey por el alumnado de E.I. 4 años-A.

La lluvia de otoño

¿Has visto alguna vez una lluvia que no moja, una lluvia sin agua?
Pués aquí puedes ver y oír cómo un coro es capáz de conseguir que "llueva" sólo con los sonidos de su cuerpo.

El Nombre Propio

Continuamos profundizando en la Secuencia Didáctica de "EL NOMBRE PROPIO", usándolo como herramienta para afianzar el proceso "escritor y lector" en nuestro alumnado. En esta ocasión el nombre propio a trabajar ha sido el de su maestra.
En Asamblea se formó su nombre con las letras móviles, realizamos un análisis "cuantitativo y cualitativo" del mismo (¿Cuántas palabras tiene? ¿Cuál es la más larga/corta? ¿Hay letras repetidas? ¿Cuál es la letra inicial/final? ...etc). A continuación se les invitó a realizar una actividad individual, en la que tenían que dibujar a su maestra y poner su nombre. He aquí el resultado de dicha experiencia, realizada en la clase de 4 años-A del Vara del Rey.

RECOMENDACIÓN LITERARIA

"El monstruo peludo está cansado de comer ratones y decide probar suerte con las personas..."

Si quieres conocer el desenlace de esta apasionante historia, te recomendamos la lectura de los siguientes libros:

"El monstruo peludo" y "El regreso del monstruo peludo". HENRIETTE BICHONNIER. Editorial Ala Delta.

Anverso y reverso de los Billetes de Euro

En clase estamos describiendo, clasificando, definiendo, analizando, copiando, ... etc los distintos billetes de euro que exiten en el mercado.
También estamos estableciendo semejanzas y diferencias entre el anverso y el reverso de los mencionados billetes. Si picas en este enlace, se abrirá una página en la que podrás repasar con la ayuda de papá y mamá lo que hemos aprendido en clase.

Sonido ambiente

Estimadas familias:
La siguiente grabación ha sido realizada en la clase de 4 años-A del colegio Vara del Rey ayer, día 21 de Octubre de 2009. Después de realizar la Asamblea diaria en la que tratamos los contenidos que aparecen en el "ANVERSO" de los billetes de €, pasaron a las mesas para realizar una actividad individual; a cada persona se le entregó un billete de euro y un folio en el que debían rellenar un rectángulo con los datos que veían en el anverso del billete que tenían (valor numérico, bandera, firma, puertas o ventanas, estrellas,...etc). Quienes la iban terminando se acercaban a la mesa de la maestra, que la recogía y entregaba la siguiente actividad correspondiente al Cuaderno de matemáticas.
Mientras la mayoría de la clase realizaba lo descrito con normalidad, un grupo de 7 indivíduos se dedicaron a hacer lo que les venía en gana, perturbando el ambiente de la clase y dificultando el derecho al aprendizaje de sus compañer@as. Aquí tenéis una muestra de unos 14 minutos de lo descrito anteriormente.

Estas 7 personas se "AUTOEXCLUYERON" de las actividades de Rincones y del visionado de la peli de Robin Hood programadas para ese día.

Mapa conceptual: Los Billetes de Euro

Como todos sabéis, estamos trabajando en clase el texto de uso social "LOS BILLETES DE EURO". Pues bien, una de las primeras actividades realizadas en "gran grupo", como inciación y motivación sobre el tema, fue la de plantearles la siguiente pregunta ¿QUÉ SABES DEL EURO?
Con los datos que iban aportando entre todos, comenzamos a dar forma al "MAPA CONCEPTUAL de los Billetes de Euro". En éste se muestra tan sólo el punto de partida, los conocimientos básicos que a fecha de hoy tienen vuestr@s hijos sobre este tema (lo que está en color azul).
Conforme vayamos avanzando, aproximándonos y profundizando sobre el texto de los billetes de euro, el contenido del mapa conceptual se irá ampliando.
En la columna de la derecha, en el apartado de "Mapas conceptuales" encontrarás el enlace de forma permanente.

RESUMEN DE CONTENIDOS DE LA REUNIÓN DEL 5 DE OCTUBRE

En la reunión de padres del 5 de Octubre en el Colegio Benjumea Burían, se trataron los siguientes temas:

• Repaso de normas del Centro y del aula.
• Incidencias del comienzo de curso.
• Información sobre la gripe A.
• Evaluación del mes de Septiembre (hábitos, disciplina, contenidos...).
• Horas de turorías: martes de 16:00 h. a 17:00 h, previa cita.
  

Contenidos del Primer Trimestre:

• Secuencia del Euro (documentación: trípticos informativos, catálogos publicitarios, etc).
  
• Recopilación de información sobre la Secuencia de Cartas de Restauración (plazo de entrega de la documentación del 1 al 30 de Octubre).
  
• Actividades de memoria: abecedario. A realizar durante el mes de Octubre.
• Actividades de refuerzo en casa: el nombre propio, grafía de números del 0 al 9.

Los días programados para realizar actividades de Psicomotricidad son los Martes y Jueves; dichos días los alumnos/as deberán venir vestidos adecuadamente.

RECORDAMOS A LOS PADRES LA IMPORTANCIA DE ASISTIR A LAS REUNIONES QUE SE CONVOCAN, PARA ESTAR INFORMADOS SOBRE EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE SUS HIJOS/AS.

Esperamos también su colaboración en nuestro blog, como canal de participación en el aprendizaje de sus hijos/as, así como que animen a los alumnos a realizar algún comentario en algunas de las actividades que aparecen en él.

¿Cuántas letras tiene mi nombre?

A continuaión mostramos la conclusión de dos actividades de "escritura y lectura" relacionadas con el Nombre Propio, cuya finalidad es la de interiorizar la cantidad de letras que tiene su nombre y él de los compañeros, así como la direccionalidad de la escritura y lectura occidental (de izquierda a derecha, de arriba a bajo).

• Actividad 1ª (hojas verdes): 1.- A cada uno se le proporiona una etiqueta con su "nombre incompleto". Han de escribir las letras que faltan (pueden consultar el fichero de nombres plastificados). 2.- Después se recogen todas las etiquetas "completadas" y en Asamblea se vuelven a repatir de forma aleatoria, de forma que ninguno tenga la de su nombre. 3.- Ahora se les pide que intenten leer/identificar a quién pertenece ese nombre, que cuente las letras que lo compone y que lo pegue en el folio verde que indica cantidades distintas.
• Actividad 2ª (hojas blancas): 1.- A cada persona se le entrega un folio en el que aparece un tren, el nº de vagones corresponde a la cantidad de letras que tiene su nombre. 2.- Han de escribir en el interior de cada vagón una letra por orden, empezando por el que está más proximo a la máquina (pueden consultar el fichero de nombres). 3.- Pueden decorar el tren y dibujar un paisaje o similar.

Las actividades mostradas se realizaron en el Colegio Vara del Rey.

Audio-libros2

En esta ocasión os ofrecemos la audición del cuento LAS HABICHUELAS MÁGICAS, escrito por Andersen. Esperamos que disfrutéis mucho.

El Euro, nuestra moneda

Carmen Sánchez, la mamá de Jaime Morano (del Vara del Rey) nos facilita este enlace dónde podemos encontrar información valiosa sobre el EURO. Pica aquí y podrás leerlo.
El enlace permanercerá en la columna de la derecha para que puedas acceder a su contenido simpre que lo necesites.

Invitación desde Argentina

Se ha puesto en contacto con nosotras CRISTINA VELÁZQUEZ , profesora de Informática, de Ciencias Exactas y Capacitadora de docentes en TIC (Técnicas de Informática y Comunicación) desde Buenos Aires (Argentina). Y nos invita a participar en uno de sus proyectos que se llama "Tu blog en mi blog" , si picas en este enlace accederás a su página. Esta dirección aparecerá de forma permanente en la columna izquierda, donde está el listado de blog para que puedas visitarla siempre que quieras.
Y como no podia ser menos, hemos aceptado la invitación. Participamos escribiendo un post = "articulo" (lo que aparece en la parte central) explicando la finalidad y describiendo las caracteríaticas de nuestro blog.

El Nombre Propio

Este curso estamos trabajando en clase otra vez el "Nombre Propio" pero con un nivel de dificultad mayor: Discriminación visual, reconocimiento de las letras que lo componen, ordenarlas de forma convencional,... el Nombre propio y del de los compañeros/as de clase.
A continuación se muestra el resultado de una actividad realizada en "tríos o parejas" en el Vara del Rey, se les proporció el siguiente material: 1 folio, 3 ó 2 etiquetas con los nombres de cada participante, 1 tijera, 1 lápiz y 1 pegamento de barra. Las instrucciones que recibían eran:

• Cada uno recorta la letras de un nombre que no sea el suyo
• Se mezclan todas las letras
• Deciden qué nombre van a componer primero, segundo o tercero
• Van pegando cada uno la letra que continúa, según las indicaciones del titular del nombre (si lo necesitan, pueden consultar las etiquetas plastificadas que tenemos en clase)
• Escribir la fecha: han de decirdir "quièn, dónde y cómo" se escribe.
  
• Después se muestra la actividad a toda la clase (Gran grupo) y entre todos se valora el trabajo justificando siempre las opiniones; por ejemplo: "bien porque..."; "regular porque..."

Los "Billetes de Euro"

Esta semana hemos empezado a trabajar en clase un nuevo texto de uso social, "LOS BILLETES DE EURO". Como ya saben las familias que el martes pasado asistieron a la Asamblea, esta "Secuencia Didáctica" se realizará durante los meses de Octubre y Noviembre; y cada alumno/a aportará (lo más pronto posible) para la biblioteca de aula: documentos, libros, posters, láminas, información, vídeos, comics, ... que nos ayuden a fundamentar teóricamente las actividades de clase.
Los Objetivos de aprendizaje que nos proponemos desarrollar son:

• Diferenciar entre billetes y monedas de Euro
• Asumir que 1 billete es un papel que vale "cierta cantidad de dinero"
• Discriminar los distintos billetes de € que existen
• Establecer semejanzas y diferencias al menos entre dos billetes dados
  
• Clasificar billetes según la cantidad (de 10, 20, ...500)
• Ordenar de menor a mayor unos billetes dados
• Analizar y describir la "portada" y "contraportada" (cara A-Puertas/Ventanas y B-Puentes de cada billete)
• Reconocer elementos comunes en todos los billetes de €: Siglas del Banco Central Europeo (5 idiomas), Nombre de EURO (latín y griego), Bandera "Comunidad Económica Europea", 12 estrellas (los paises de origen).
• Establecer diferencias entre billetes: valor, tamaño y color
• Aproximación al mapa de Europa (12 paises fundacionales) y localizar a España en él.
• Diferenciar entre nombre propio y firma (Director del BCE de cada emisión)
• Valorar el precio de las cosas
• Priorizar a la hora de gastar el dinero
• Iniciación a los intrumentos (la regla) y unidades de medida (el cm)
• Reconocer y trazar formas rectangulares
• Reconocer el símbolo del euro.

En el siguiente enlace encontrarás información para dar los primeros pasos de aproximación hacia LOS BILLETES DE EURO.

Aprendiendo en Equipo (2ª parte)

El pasado viernes día 2 de octubre, terminamos en clase la actividad en pequeño grupo iniciada la pasada semana sobre los buenos "hábitos de higiene y salud" para evitar contagios y enfermedades.
En esta ocasión, los Grupos de trabajo que eran los mismos que la vez anterior así como los Jefes/as de Equipo, debían elaborar los "pies de foto" para las imáges decoradas la semana anterior. El proceso que hemos seguido para realizar la actividad, es el que sigue :
1.- En Asamblea/gran grupo, analizamos, comentamos "cualitativa y cuantitativamente" las 4 frases (EVITAR LOS BESOS, LAVARSE LAS MANOS, NO COMPARTIR BOTELLAS Y TAPARSE CON PAÑUELO AL ESTORNUDAR) para facilitar la discriminación visual de palabras, favorecer la iniciación a la lectura y escritura, ...
2.- A cada Equipo se le entregó un folio en el que estaba su frase "desordenada", pero cada palabra dentro de un rectángulo.
3.- Las Instrucciones eran: ponerse de acuerdo para colorear cada palabra de un color diferente, repartir el trabajo (unos colorean, otros recortan, otros pegan). VER VÍDEO 1
4.- Pegar debajo de cada dibujo la frase alusiva "de forma convencional" (es decir, como escribimos los adultos). VER VÍDEO 2
5.- Valoración en Asamblea/Gran grupo de los trabajos realizados por cada Equipo: aspectos mejorables, si se han seguido la instrucciones, si se repartieron las tareas a realizar, si los Jefes de Equipo organizaron el trabajo, si los demás lo respetaron,...etc. ENTRE TODOS CONCLUYERON QUE NINGÚN EQUIPO MERECÍA ESTA VEZ MEDALLA ALGUNA, pués todos los trabajos son mejorables en un aspecto u otro... Pero ésto carece de importancia, lo que tiene valor es "aprender a trabajar con los demás", y eso es un proceso a largo plazo.

Veamos los resultados de la experiencia en el Vara del Rey III.

SI TUVIÉRAMOS INTERNET EN CLASE....

PARA LOS MÁS PEQUES DE LA CASA

Si la Consejería de Educación y/o la Delegación de Ed. de Sevilla no hubiese dado la orden de cambiar las instalaciones Wifi exitentes en los centros por IBERBANDA, que nos remonta a la anticuada conexión por clable;
Si alguién valorara la importancia y necesidad de trabajar el currículum completo de Infantil, haría todo lo posible para instalar amplificadores de señal en las dos plantas del edificio del Vara III,... pues por una pequeña inversión de infraesctructura nos ayudaría a salir del analbetismo digital en el que nos encontramos hoy en día.
Si así fuera, podríamos disfrutar en las clases de conexión a internet para participar en nuestro Blog y acceder a páginas on-line específicas para E. Infantil con como ésta. Pica aquí y accederás a actividades y contenidos de las tres áreas de aprendizaje del currículum de Infantil.
Como desde el cole no nos dejan hacerlo, disfruta, practica y aprende desde casa.

Convocatoria 1ª Asamblea

PARA MAMÁ Y PAPÁ

Por la presente se concova a los padres y madres del alumnado de E.I. 4 años A y B del Benjumea Burín, y 4 años-A del Vara del Rey a la 1ª Asamblea del presente curso, que tendrá lugar en el aula de su hijo/a con su Tutora, teniendo en cuenta que:

• El lunes día 5 de Octubre a las 16,30h es para las familias del Benjumea Burín
  
• El martes día 6 de Octubre, a las 17h para las familias del Vara del Rey

Si estás interesado en el proceso de aprendizaje de tu hijo/a, si te preocupa su educación y formación, TU ASISTENCIA a esta reunión ES INDISPENSABLE.

Atentamente: LAS TUTORAS

NOTA: POR TU PROPIO INTERÉS VEN SIN LOS NIÑ@S

Violencia a en el cole?

En ocasiones se habla de "niños/as pegones, que molestan constantemente a los demás, haciendo gala de su fuerza física para someter a los demás. Hoy ANDALUNA Y SAMIR nos cantan una canción y nos enseñan a respetar a los demás.

APRENDER EN EQUIPO

El pasado viernes 25, realizamos en las 3 clases implicadas en este blog una actividad para "favorecer el aprendizaje y el trabajo en equipo". Utilizamos como tema de partida LAS NORMAS DE HIGINE para prevenir los contagios y enfermedades. Las imágenes que ahora ofrecemos pertenecen al colegio Vara del Rey.
El proceso de la actividad es el siguiente:

• En un primer momento la tutora nombra a 4 Jefes de Equipo, cada uno de ellos van eligiendo por turnos a los miembros que formarán parte de su grupo de trabajo. (VER VÍDEO)
  
• Cada Equipo debe decidir (VER VÍDEO): quién escribe la fecha y en qué zona, dónde se ponen los nombres de cada uno, cómo distribuir las tareas para decorar la imagen según las explicaciones y utilizando materiales-técnicas diversas (papel charol o seda, tela, rotuladores, ceras, pinturas,...)
• Una vez finalizados los trabajos, las Profesoras de E.I. 3 años (Anabel, Alicia y Arancha) actúan como Jurado, eligen el mejor trabajo en Equipo y les colocan las medallas.

Audio-libros

Aquí podéis escuchar la lectura del cuento de El Flautista de Hamelin, seguro que os gusta.

LA IMPORTANCIA DE LAVARSE LAS MANOS

PARA LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS

El perrito Doki ha estado dibujando y coloreando... Y ahora le han entrado ganas de merendar ¿qué debe hacer antes de comer?

La educación en igualdad

Andaluna y Samir nos traen una divertida canción que nos enseña que los chicos y las chicas somos iguales en derechos y deberes, que somos capaces de hacer los mismos trabajos y de colaborar en las tareas de casa.

La importancia de la higiene personal

PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS

El perrito Doki, después de jugar un partido de futbol se siente agotado...
pero a pesar de ello antes de acostarse se da una buena ducha.

Trabajo de clase en Septiembre

PARA MAMÁ Y PAPÁ

Durante el mes de Septiembre repasaremos en clase los conteptos, conocimientos y temas trabajados el curso pasado (Nombre propio, El parque, El mercado, Mapas Conceptuales, abecedario, numeración, formas, tamaños, colores ...); con ello las maestras pretendemos:

• Refrescar la memoria del alumnado

• Realizar la Evalución Inical que marca la Normativa legal, que es base para la elaboración de la Programación y planificación del presente curso.

Tan sólo remitiros a la Asamblea que tendrá cada tutora con los padres y madres de su alumnado en los primeros días de Octubre. Se os citará por escrito. Esta convocatoria es válida para E.I. 4 años A y B del "Benjumea Burín" y para 4 años-A del Vara del Rey.

Educación en valores: Coeducación

Mira este video y piensa si los varones (padre e hijos) de la familia se comportan y participan de las taeas de la casa de la misma manera que la madre e hija.



¿Te perece justa esta diferencia entre los chicos y las chicas de esta familia? ¿Cómo debería ser?

La Gripe-A

PARA MAMÁ Y PAPÁ

Estimadas familias os hacemos partícipes de las Instrucciones relativas a las medidas preventivas a tomar en los centros educativos andaluces ante la posible incidencia de la gripe-A. Este documento, redactado con fecha 2/9/09 y enviado a todos los Centros educativos de Andalucía, a través de Doña Pilar Jiménez Trueba, DIRECTORA GENERAL DE ORDENACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA.
Mención especial merece el apartado QUINTO: información para hacer llegar a las familias, pues os atañe directamente; a pesar que en este documento dice que se informe a las familias en la 1ª reunión de este curso, nosotras hemos creído conveniente que esté en vuestras manos antes que los peques vengan al cole para que así podáis tomar las deciciones que estiméis oportunas, a nivel individual, familiar o como asociación.

Se acaban las vacaciones

HOLA CHICOS Y CHICAS:
DENTRO DE UNOS DÍAS EMPEZARÁ EL NUEVO CURSO, PERO ESTE AÑO YA NO SOIS LOS MÁS PEQUEÑOS DEL COLE, PORQUE ESTAIS EN EDUCACIÓN INFANTIL DE 4 AÑOS.
¿DISPUESTOS A APRENDER Y A TRABAJAR MUCHO? ¿DISPUESTOS PARA HACER MUCHAS COSAS NUEVAS Y DIVERTIDAS?
PUES, ADELANTE... VUESTRAS MAESTRAS OS ESTAMOS ESPERANDO CON ENERGÍAS RENOVADAS.

El Restaurante de los Picapiedras (2ª parte)

¡FELICES VACACIONES!

DESEAMOS QUE TODOS NUESTROS LECTORES DISFRUTEN DE UNAS DIVERTIDAS, DESCANSADAS Y SIEMPRE MERECIDAS VACACIONES VERANIEGAS.

¡NOS VEMOS EN SEPTIEMBRE!

La seguridad en los colegios de Sevilla

¿Son seguros los edificios escolares de Sevilla?
¿De qué organismo corresponde su mantenimiento? ¿Del Ayuntamiento, de la Delegación provincial de enseñanza, de la Consejería de Educación? ¿Quiénes han de responder?
¿Qué hacen para garantizar la salud, bienestar y seguridad de nuestros hijos e hijas cuándo van a colegio?
¿Podemos estar tranquilos cuando dejamos a nuestros hij@s en su cole?
Veamos un ejemplo.

Confiamos que no todos los edificios docentes de Sevilla, en particular los de Educación Infantil, tengan tantos aspectos mejorables como él que acabamos de ver. En los siguientes enlaces se pueden leer

1. UN MANUAL DE USO Y MANTENIMIENTO DE LOS CENTROS DOCENTES
2. MANUAL DE SEGURIDAD
   

Publicados por la Consejería de Educación... Si existen, ¿Por qué no se cumplen al 100%?