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sábado, 31 de octubre de 2009

Aprendiendo geografía en Infantil

Utilizando como punto de partida el reverso de los billetes de Euro, dónde aparece el mapa de Europa. Se han realizado en clase , entre otras, las siguientes actividades:
  • Localizar Europa en el globo terráqueo y mapa mundi (aproximadamentente)
  • Realizar puzzle del mapa de Europa: en pequeño grupo/trío/individual
  • Análisis cualitativo y cuantitativo de las palabras: "EUROPA" y "ESPAÑA"
  • Identificar España en el mapa de Europa
  • ... ETC
El vídeo que mostramos a continuación refleja la identificación/localización de España en el mapa de Europa, realizado de forma individual en el Colegio Vara del Rey por el alumnado de E.I. 4 años-A.

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viernes, 30 de octubre de 2009

La lluvia de otoño

¿Has visto alguna vez una lluvia que no moja, una lluvia sin agua?
Pués aquí puedes ver y oír cómo un coro es capáz de conseguir que "llueva" sólo con los sonidos de su cuerpo.

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miércoles, 28 de octubre de 2009

El Nombre Propio

Continuamos profundizando en la Secuencia Didáctica de "EL NOMBRE PROPIO", usándolo como herramienta para afianzar el proceso "escritor y lector" en nuestro alumnado. En esta ocasión el nombre propio a trabajar ha sido el de su maestra.
En Asamblea se formó su nombre con las letras móviles, realizamos un análisis "cuantitativo y cualitativo" del mismo (¿Cuántas palabras tiene? ¿Cuál es la más larga/corta? ¿Hay letras repetidas? ¿Cuál es la letra inicial/final? ...etc). A continuación se les invitó a realizar una actividad individual, en la que tenían que dibujar a su maestra y poner su nombre. He aquí el resultado de dicha experiencia, realizada en la clase de 4 años-A del Vara del Rey.

lunes, 26 de octubre de 2009

RECOMENDACIÓN LITERARIA




"El monstruo peludo está cansado de comer ratones y decide probar suerte con las personas..."

Si quieres conocer el desenlace de esta apasionante historia, te recomendamos la lectura de los siguientes libros:

"El monstruo peludo" y "El regreso del monstruo peludo". HENRIETTE BICHONNIER. Editorial Ala Delta.


viernes, 23 de octubre de 2009

Anverso y reverso de los Billetes de Euro


En clase estamos describiendo, clasificando, definiendo, analizando, copiando, ... etc los distintos billetes de euro que exiten en el mercado.
También estamos estableciendo semejanzas y diferencias entre el anverso y el reverso de los mencionados billetes. Si picas en este enlace, se abrirá una página en la que podrás repasar con la ayuda de papá y mamá lo que hemos aprendido en clase.

jueves, 22 de octubre de 2009

Sonido ambiente

Estimadas familias:
La siguiente grabación ha sido realizada en la clase de 4 años-A del colegio Vara del Rey ayer, día 21 de Octubre de 2009. Después de realizar la Asamblea diaria en la que tratamos los contenidos que aparecen en el "ANVERSO" de los billetes de €, pasaron a las mesas para realizar una actividad individual; a cada persona se le entregó un billete de euro y un folio en el que debían rellenar un rectángulo con los datos que veían en el anverso del billete que tenían (valor numérico, bandera, firma, puertas o ventanas, estrellas,...etc). Quienes la iban terminando se acercaban a la mesa de la maestra, que la recogía y entregaba la siguiente actividad correspondiente al Cuaderno de matemáticas.
Mientras la mayoría de la clase realizaba lo descrito con normalidad, un grupo de 7 indivíduos se dedicaron a hacer lo que les venía en gana, perturbando el ambiente de la clase y dificultando el derecho al aprendizaje de sus compañer@as. Aquí tenéis una muestra de unos 14 minutos de lo descrito anteriormente.



Estas 7 personas se "AUTOEXCLUYERON" de las actividades de Rincones y del visionado de la peli de Robin Hood programadas para ese día.

miércoles, 21 de octubre de 2009

Mapa conceptual: Los Billetes de Euro


Como todos sabéis, estamos trabajando en clase el texto de uso social "LOS BILLETES DE EURO". Pues bien, una de las primeras actividades realizadas en "gran grupo", como inciación y motivación sobre el tema, fue la de plantearles la siguiente pregunta ¿QUÉ SABES DEL EURO?
Con los datos que iban aportando entre todos, comenzamos a dar forma al "MAPA CONCEPTUAL de los Billetes de Euro". En éste se muestra tan sólo el punto de partida, los conocimientos básicos que a fecha de hoy tienen vuestr@s hijos sobre este tema (lo que está en color azul).
Conforme vayamos avanzando, aproximándonos y profundizando sobre el texto de los billetes de euro, el contenido del mapa conceptual se irá ampliando.
En la columna de la derecha, en el apartado de "Mapas conceptuales" encontrarás el enlace de forma permanente.

martes, 20 de octubre de 2009

RESUMEN DE CONTENIDOS DE LA REUNIÓN DEL 5 DE OCTUBRE

En la reunión de padres del 5 de Octubre en el Colegio Benjumea Burían, se trataron los siguientes temas:
  • Repaso de normas del Centro y del aula.
  • Incidencias del comienzo de curso.
  • Información sobre la gripe A.
  • Evaluación del mes de Septiembre (hábitos, disciplina, contenidos...).
  • Horas de turorías: martes de 16:00 h. a 17:00 h, previa cita.
Contenidos del Primer Trimestre:
  • Secuencia del Euro (documentación: trípticos informativos, catálogos publicitarios, etc).
  • Recopilación de información sobre la Secuencia de Cartas de Restauración (plazo de entrega de la documentación del 1 al 30 de Octubre).
  • Actividades de memoria: abecedario. A realizar durante el mes de Octubre.
  • Actividades de refuerzo en casa: el nombre propio, grafía de números del 0 al 9.

Los días programados para realizar actividades de Psicomotricidad son los Martes y Jueves; dichos días los alumnos/as deberán venir vestidos adecuadamente.

RECORDAMOS A LOS PADRES LA IMPORTANCIA DE ASISTIR A LAS REUNIONES QUE SE CONVOCAN, PARA ESTAR INFORMADOS SOBRE EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE SUS HIJOS/AS.

Esperamos también su colaboración en nuestro blog, como canal de participación en el aprendizaje de sus hijos/as, así como que animen a los alumnos a realizar algún comentario en algunas de las actividades que aparecen en él.

viernes, 16 de octubre de 2009

¿Cuántas letras tiene mi nombre?


A continuaión mostramos la conclusión de dos actividades de "escritura y lectura" relacionadas con el Nombre Propio, cuya finalidad es la de interiorizar la cantidad de letras que tiene su nombre y él de los compañeros, así como la direccionalidad de la escritura y lectura occidental (de izquierda a derecha, de arriba a bajo).
  • Actividad 1ª (hojas verdes): 1.- A cada uno se le proporiona una etiqueta con su "nombre incompleto". Han de escribir las letras que faltan (pueden consultar el fichero de nombres plastificados). 2.- Después se recogen todas las etiquetas "completadas" y en Asamblea se vuelven a repatir de forma aleatoria, de forma que ninguno tenga la de su nombre. 3.- Ahora se les pide que intenten leer/identificar a quién pertenece ese nombre, que cuente las letras que lo compone y que lo pegue en el folio verde que indica cantidades distintas.
  • Actividad 2ª (hojas blancas): 1.- A cada persona se le entrega un folio en el que aparece un tren, el nº de vagones corresponde a la cantidad de letras que tiene su nombre. 2.- Han de escribir en el interior de cada vagón una letra por orden, empezando por el que está más proximo a la máquina (pueden consultar el fichero de nombres). 3.- Pueden decorar el tren y dibujar un paisaje o similar.


Las actividades mostradas se realizaron en el Colegio Vara del Rey.

jueves, 15 de octubre de 2009

Audio-libros2


En esta ocasión os ofrecemos la audición del cuento LAS HABICHUELAS MÁGICAS, escrito por Andersen. Esperamos que disfrutéis mucho.

miércoles, 14 de octubre de 2009

El Euro, nuestra moneda


Carmen Sánchez, la mamá de Jaime Morano (del Vara del Rey) nos facilita este enlace dónde podemos encontrar información valiosa sobre el EURO. Pica aquí y podrás leerlo.
El enlace permanercerá en la columna de la derecha para que puedas acceder a su contenido simpre que lo necesites.

martes, 13 de octubre de 2009

Invitación desde Argentina


Se ha puesto en contacto con nosotras CRISTINA VELÁZQUEZ , profesora de Informática, de Ciencias Exactas y Capacitadora de docentes en TIC (Técnicas de Informática y Comunicación) desde Buenos Aires (Argentina). Y nos invita a participar en uno de sus proyectos que se llama "Tu blog en mi blog" , si picas en este enlace accederás a su página. Esta dirección aparecerá de forma permanente en la columna izquierda, donde está el listado de blog para que puedas visitarla siempre que quieras.
Y como no podia ser menos, hemos aceptado la invitación. Participamos escribiendo un post = "articulo" (lo que aparece en la parte central) explicando la finalidad y describiendo las caracteríaticas de nuestro blog.

domingo, 11 de octubre de 2009

El Nombre Propio


Este curso estamos trabajando en clase otra vez el "Nombre Propio" pero con un nivel de dificultad mayor: Discriminación visual, reconocimiento de las letras que lo componen, ordenarlas de forma convencional,... el Nombre propio y del de los compañeros/as de clase.
A continuación se muestra el resultado de una actividad realizada en "tríos o parejas" en el Vara del Rey, se les proporció el siguiente material: 1 folio, 3 ó 2 etiquetas con los nombres de cada participante, 1 tijera, 1 lápiz y 1 pegamento de barra. Las instrucciones que recibían eran:
  • Cada uno recorta la letras de un nombre que no sea el suyo
  • Se mezclan todas las letras
  • Deciden qué nombre van a componer primero, segundo o tercero
  • Van pegando cada uno la letra que continúa, según las indicaciones del titular del nombre (si lo necesitan, pueden consultar las etiquetas plastificadas que tenemos en clase)
  • Escribir la fecha: han de decirdir "quièn, dónde y cómo" se escribe.
  • Después se muestra la actividad a toda la clase (Gran grupo) y entre todos se valora el trabajo justificando siempre las opiniones; por ejemplo: "bien porque..."; "regular porque..."

viernes, 9 de octubre de 2009

Los "Billetes de Euro"


Esta semana hemos empezado a trabajar en clase un nuevo texto de uso social, "LOS BILLETES DE EURO". Como ya saben las familias que el martes pasado asistieron a la Asamblea, esta "Secuencia Didáctica" se realizará durante los meses de Octubre y Noviembre; y cada alumno/a aportará (lo más pronto posible) para la biblioteca de aula: documentos, libros, posters, láminas, información, vídeos, comics, ... que nos ayuden a fundamentar teóricamente las actividades de clase.
Los Objetivos de aprendizaje que nos proponemos desarrollar son:
  • Diferenciar entre billetes y monedas de Euro
  • Asumir que 1 billete es un papel que vale "cierta cantidad de dinero"
  • Discriminar los distintos billetes de € que existen
  • Establecer semejanzas y diferencias al menos entre dos billetes dados
  • Clasificar billetes según la cantidad (de 10, 20, ...500)
  • Ordenar de menor a mayor unos billetes dados
  • Analizar y describir la "portada" y "contraportada" (cara A-Puertas/Ventanas y B-Puentes de cada billete)
  • Reconocer elementos comunes en todos los billetes de €: Siglas del Banco Central Europeo (5 idiomas), Nombre de EURO (latín y griego), Bandera "Comunidad Económica Europea", 12 estrellas (los paises de origen).
  • Establecer diferencias entre billetes: valor, tamaño y color
  • Aproximación al mapa de Europa (12 paises fundacionales) y localizar a España en él.
  • Diferenciar entre nombre propio y firma (Director del BCE de cada emisión)
  • Valorar el precio de las cosas
  • Priorizar a la hora de gastar el dinero
  • Iniciación a los intrumentos (la regla) y unidades de medida (el cm)
  • Reconocer y trazar formas rectangulares
  • Reconocer el símbolo del euro.
En el siguiente enlace encontrarás información para dar los primeros pasos de aproximación hacia LOS BILLETES DE EURO.

martes, 6 de octubre de 2009

Aprendiendo en Equipo (2ª parte)

El pasado viernes día 2 de octubre, terminamos en clase la actividad en pequeño grupo iniciada la pasada semana sobre los buenos "hábitos de higiene y salud" para evitar contagios y enfermedades.
En esta ocasión, los Grupos de trabajo que eran los mismos que la vez anterior así como los Jefes/as de Equipo, debían elaborar los "pies de foto" para las imáges decoradas la semana anterior. El proceso que hemos seguido para realizar la actividad, es el que sigue :
1.- En Asamblea/gran grupo, analizamos, comentamos "cualitativa y cuantitativamente" las 4 frases (EVITAR LOS BESOS, LAVARSE LAS MANOS, NO COMPARTIR BOTELLAS Y TAPARSE CON PAÑUELO AL ESTORNUDAR) para facilitar la discriminación visual de palabras, favorecer la iniciación a la lectura y escritura, ...
2.- A cada Equipo se le entregó un folio en el que estaba su frase "desordenada", pero cada palabra dentro de un rectángulo.
3.- Las Instrucciones eran: ponerse de acuerdo para colorear cada palabra de un color diferente, repartir el trabajo (unos colorean, otros recortan, otros pegan). VER VÍDEO 1
4.- Pegar debajo de cada dibujo la frase alusiva "de forma convencional" (es decir, como escribimos los adultos). VER VÍDEO 2
5.- Valoración en Asamblea/Gran grupo de los trabajos realizados por cada Equipo: aspectos mejorables, si se han seguido la instrucciones, si se repartieron las tareas a realizar, si los Jefes de Equipo organizaron el trabajo, si los demás lo respetaron,...etc. ENTRE TODOS CONCLUYERON QUE NINGÚN EQUIPO MERECÍA ESTA VEZ MEDALLA ALGUNA, pués todos los trabajos son mejorables en un aspecto u otro... Pero ésto carece de importancia, lo que tiene valor es "aprender a trabajar con los demás", y eso es un proceso a largo plazo.

Veamos los resultados de la experiencia en el Vara del Rey III.

domingo, 4 de octubre de 2009

SI TUVIÉRAMOS INTERNET EN CLASE....


PARA LOS MÁS PEQUES DE LA CASA

Si la Consejería de Educación y/o la Delegación de Ed. de Sevilla no hubiese dado la orden de cambiar las instalaciones Wifi exitentes en los centros por IBERBANDA, que nos remonta a la anticuada conexión por clable;
Si alguién valorara la importancia y necesidad de trabajar el currículum completo de Infantil, haría todo lo posible para instalar amplificadores de señal en las dos plantas del edificio del Vara III,... pues por una pequeña inversión de infraesctructura nos ayudaría a salir del analbetismo digital en el que nos encontramos hoy en día.
Si así fuera, podríamos disfrutar en las clases de conexión a internet para participar en nuestro Blog y acceder a páginas on-line específicas para E. Infantil con como ésta. Pica aquí y accederás a actividades y contenidos de las tres áreas de aprendizaje del currículum de Infantil.
Como desde el cole no nos dejan hacerlo, disfruta, practica y aprende desde casa.

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